New Page 2

الزمن من 10 شباط إلى 20 أيار	اسم النشاط ولمحة عنه	هيكل النشاط	هدف النشاط	دور المعلم	دور الطالب
(شباط) الأسبوع الأول	التعريف بالمشروع ووضع نقاط دراسة له	جمع معلومات وتحليلها	توضيح النقاط الهامة لانجاز المشروع	توضيح خطوات المشروع للطلاب	القيام بالمهمات التي أوكلت إليه
الأسبوع الثاني	إعلان المشروع وتحديد مصادر ونشر أساسيات المشروع تحديد المدارس المشاركة بهذا المشروع .	جمع معلومات وتحليلها	توضيح النقاط المهمة للمدارس المشاركة والقيام بهذه الأعمال	توضيح الخطوات للمدارس المشاركة	القيام بتنفيذ الأعمال
الأسبوع الثالث	تحديد الطلاّب الذين سيشاركون بهذا المشروع تعريف الطلاّب بالمشروع وطريقة البحث عن مصادر تفيد المشروع	جمع معلومات وتحليلها	تحفيز الطلاب وتشجيعهم على المشاركة	توضيح المهام لكل طالب	البحث عن معلومات تفيد المشروع
(آذار) الأسبوع الأول	إنشاء بريد الكتروني ومجموعة بريدية والانضمام للمجموعة البريدية .	تبادلات شخصيّة	تواصل الطلاب مع زملائهم ومدرّسيهم	توضيح الانضمام إلى البريد الالكتروني	الانضمام إلى البريد الالكتروني والمجموعة البريديّة
الأسبوع الثاني	جمع معلومات تفيد المشروع والبدء بالتصميم وتقسيم الطلاب إلى مجموعات وتعليمهم استخدام الانترنت وإنشاء استبيان الكتروني عربي	تبادل معلومات وتحليلها	تحفيز الطلاب وتشجيعهم على التعاون فيما بينهم لنجاح المشروع وإنجازه بشكل جيّد والتغذية الراجعة من قبل المنسقين	توجيه الطلاب إلى الطريق الصحيح لجمع المعلومات وتحديد الأسئلة التي تفيد الاستبيان	المباشرة في البحث عن المعلومات عبر الانترنت والإجابة عن أسئلة الاستبيان
الأسبوع الثالث	إنشاء بريد الكتروني للطلاب المشاركين وإيميلات على-gmail.	تبادلات شخصيّة	تواصل الطلاب مع زملائهم ومدرّسيهم والبحث فيما بينهم	مساعدة الطلاب على إنشاء إيميلات	الانضمام للمجموعة البريدية
الأسبوع الرابع	خطط درسيّة عن مسرحيّات متعلقة بالمنهاج مثل –عنترة –القاعدة والاستثناء- تاجر البندقيّة –ميسون –نهر الجنون	تبادل معلومات وتحليلها	التعرّف على مسرحيّات المنهاج	إعداد خطط درسيّة	البحث عن معلومات عن المسارح
(نيسان) الأسبوع الأول	تحميل أساسيات المشروع والدعوة للمشاركة وإنشاء نشرة إخبارية تتعلق بجمع معلومات عامة .	تبادل معلومات وتحليلها	توثيق نتاجات الطلاب ومعلوماتهم وجمع المعلومات من الطلاب تفيد النشرة	توجيه الطلاب إلى الطريق الصحيح وتشجيعهم على المشاركة في هذه النشرة	جمع معلومات والمعلومات المفيدة لهذه النشرة
الأسبوع الثاني	إنشاء منتدى مناقشة ومدوّنة باللغة العربية من أجل مناقشات الطلاّب مع محافظة أخرى	تبادلات شخصيّة أصدقاء المراسلة عبر الانترنت	المناقشة بين الطلاب والمعلمين والطلاب مع محافظة أخرى وإبداء الآراء حول المشروع	توضيح الدخول إلى المدوّنة والمنتدى	الانضمام إلى المدوّنة والمنتدى
الأسبوع الثالث	لقاء مع خبير باللغة العربية وهو ( العـــــلامة محمود فاخوري	تبادلات شخصيّة وتحضير أسئلة من قبل الطالبات	جمع معلومات عن اللغة العربيّة والمناهج بشكل عام	تنسيق الرحلة مع الخبراء وتحديد موعد معهم	إنشاء أسئلة وتدوينها وطرحها على الخبير
الأسبوع الرابع	لقاء مع خبير بالمسرح وهو ( الباحث المسرحي هلال دملخي ) مؤلف كتاب مسرح حلب في مئة عام	تبادلات شخصيّة وتحضير أسئلة من قبل الطالبات	جمع معلومات عن اللغة العربيّة والمناهج بشكل عام	تنسيق الرحلة مع الخبراء وتحديد موعد معهم	إنشاء أسئلة وتدوينها وطرحها على الخبير
(أيار) الأسبوع الأول	1- القيام برحلات ميدانية إلى مسارح حلب ولقاء مع مديري المسارح والتعرف على هذه المسارح ومنها ( دار الكتب الوطنية- صالة معاوية- دار الثقافة- المسرح المدرسي بدير الزور	تبادل معلومات وتحليلها	التعرف على المسارح ومكانة هذه المسارح وأهمية الفن الرابع	الحصول على الموافقة من مدراء المسارح ومن أولياء أمور الطلاب	كتابة تقرير من قبل الطلاب عما فهموه من هذه الرحلة
الأسبوع الثاني	تثبيت المصادر اللازمة للمشروع ووضع الصورة النهائية لهذا العمل والتقييم النهائي لعمل الطلاب بعد قيامهم بالرحلة الميدانية ولقاء الخبير .	تبادل المعلومات وتحليلها	تعرف الطلاب على المصادر التي تفيد المشروع	توجيه الطلاب إلى الطريق الصحيح للبحث عن المعلومات	التعاون مع المعلم لجمع المعلومات
الأسبوع الثالث	رحلة معرفية عن الأم ورحلة معرفية أخرى عن مسرحية ميسون	تبادل المعلومات وتحليلها	جمع المعلومات من القرآن والحديث والشعر عن الأم ومكانتها ومن الكتاب المدرسي عن مسرحية ميسون	تعريف الطلاب بالرحلة المعرفية الصفية وتوجيههم للبحث عن هذه المعلومات	التعاون مع المعلم في جمع المعلومات